2023-04-27　來源：《人民日報》

教育是國之大計、黨之大計。強國必先強教，中國式現代化需要教育現代化的支撐。在黨的（de）二十大（dà）報告中（zhōng），習近平總書記站在黨和國（guó）家事業發展（zhǎn）全局的高（gāo）度，對辦好人民滿意的教育作出重要部署，強調要（yào）“推進教育（yù）數字化，建設（shè）全民終身學習的學習型社會、學習型大國（guó）”。這為我們推動教育變（biàn）革和創新（xīn）、加（jiā）快（kuài）建設教育強（qiáng）國指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　當今世界，科技進步日新月異，互聯網、雲計算、大數據等現代信息技術深刻（kè）改變著人類的思維、生產、生活（huó）、學習方式。如何因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，建設“人（rén）人皆學、處處能學、時時（shí）可學”的學習型社會，培養大批創新人（rén）才，是人類共同麵臨的重大（dà）課（kè）題。作為“數字中國戰略”的一部分，推進教（jiāo）育數字化是（shì）貫（guàn）徹落實科教興國戰略、人才強國戰（zhàn）略、創新驅動發展戰略的（de）重要先手棋。我們必須深刻認識教育數字化的（de）重要意義，準確（què）把握推進教育（yù）數字化的重（chóng）要抓手。

　　建設學習型社會、學習型大（dà）國的重要支撐（chēng）。習近平（píng）總書記指出：“要完善全民（mín）終身學習推進機製，構建方式更加靈活、資源（yuán）更加豐富、學習更加便捷的終身學習體係。”構建服務全民的終身學習體係，是（shì）加快推進教育現代化（huà）、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的戰略任務。在數字教育時代（dài），要主動（dòng）、積極適應數（shù）字化、智能化、終身化、融合化發展趨勢，集聚全社會優質學習資（zī）源，搭（dā）建全民終身學習公共（gòng）服務（wù）平台，滿足社會成員多樣化、個（gè）性化學習需求，建設學分銀行，讓人（rén）人皆學、處處能（néng）學、時時可學成為現實，讓教育成為伴隨每個人一生的教育、平等麵向每個人（rén）的教育、適合每個人（rén）的教育（yù）、更（gèng）加開放靈活的教育。

　　實現教育（yù）公平、高質量發展的重要途徑。習近平總（zǒng）書記指（zhǐ）出：“堅持以人民為中心（xīn）發展教育，加（jiā）快建設高質量教育體係，發展素質教育，促進教育公（gōng）平。”促（cù）進教（jiāo）育公平不是削峰填穀，關鍵在（zài）補齊短板、提高質（zhì）量。教育數字（zì）化可以利用新的（de）技術（shù）手段，快速高效地把分散（sàn）的優質教育資源聚合起來，在突破時空（kōng）限製的基礎上實現跨學校、跨區域、跨國家的傳播分享，從而（ér）實（shí）現優質教育（yù）資源的覆蓋麵不斷擴大（dà），消除教育發展不平衡不充分（fèn）的數字鴻溝（gōu）。比如，數字化線上教育可以作為學校教育和課堂教學的補充和（hé）延伸，讓我國城鄉學生共享全國（guó）名師（shī）、名家（jiā）、名校、名課資源。我們（men）要通過教育數字化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力（lì）促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育。

　　推動教育轉型發展、改（gǎi）革創新的重要動力。習近平總書記指出：“數字技術正（zhèng）以新理念、新業態、新模式全麵融入人類經濟、政治、文化、社（shè）會、生態文明（míng）建設各領域和全過程，給人類生產生（shēng）活帶來（lái）廣（guǎng）泛（fàn）而深（shēn）刻的影響。”當前，數字化正引領教育變革和創新的新（xīn）浪潮，催（cuī）生（shēng）了數字教育新業態，必將持續深刻影響（xiǎng）教育發（fā）展，既給教育事業發展帶來了新挑戰，也為教育變革和創新提供了難得的機遇（yù）。我們要樹（shù）立數字思維，深刻認識（shí）教育數字化將催生新的教育場景和教育形式，實現教（jiāo）育整體水平提升。要基於（yú）大數據和人工（gōng）智能，促進自主學習和因材施教，形成基於全過程數據的教育評價機製，積極推動數（shù）字教育的（de）技術、模式、業態和製度創新，以教育數字化支撐和引領教育（yù）現代化，讓數字教育惠及所有（yǒu）學習者。

　　麵向未（wèi）來，我們要切實發揮數字技術優勢，加快構建新一代數字教育平台及（jí）內容，大力（lì）推進教育數字（zì）化，充分利（lì）用數（shù）字技（jì）術發展帶來的（de）教育紅利，為教育現代化貢獻更多數字化力量。具體來看，需（xū）要（yào）從以下幾方麵著力：一是明標準。健全教育數字（zì）化標準規範體係，從頂層設計（jì）層麵構建統一、標準、規範的管理、運行、監督（dū）體係，讓數字教育的（de）發展更加規範有序、更好共建共享。二是強基礎。數字教育以技術為依托，以網絡為基本（běn）載體。要推進教育新（xīn）型基礎設（shè）施建設，同時加強（qiáng）統籌協（xié）調、互聯互通（tōng），避免出現信息孤島（dǎo）。三是抓（zhuā）內容。教育數字化不是簡單地把教學內容（róng）從（cóng）線下（xià）搬到線上（shàng），而是要係統推進教育全生態的升（shēng）級發展。這就要求我們創新數字教育資源供給模式（shì），豐富數字教育資源和服務供（gòng）給，在教學空間（jiān）、教學過程、教學評價、教育（yù）治（zhì）理（lǐ）等方（fāng）麵下功夫，實現全過程、全要素、全時空、全領域的轉型（xíng），以高（gāo）質量的教育內容為數字教育穩健發展提供有效支撐（chēng）。四是嚴監管。建（jiàn）立教育數字化產品和服務進校園審核製（zhì）度，提升相關部門（mén）協同監管能力。五是保安全。強化關（guān）鍵信息基礎設施保障，既（jì）提升（shēng）個人信息保護水平，又保證平（píng）台安（ān）全運行和數據信息安全。（中央財經大學黨委書記 何秀超）

來源教育局官網

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